PROJE HAKKINDA

MİZAH KÖPRÜSÜ NASRETTİN HOCA İLE  MİLLİ KÜLTÜRÜMÜZ adlı projemiz 12-15 yaş aralığındaki öğrencileri kapsayan uluslararası bir projedir. Proje kapsamında öğrenciler milli kültür unsurlarını(dil-din-tarih-dünya görüşü-sanat-gelenek görenek) Nasrettin hoca ve fıkra aracılığı ile yaşatacak, geçmiş ve gelecek hakkında köprü kuracak, milli kültürümüzün önemini anlamaya, devamını sağlamaya çalışacaktır. Proje sürecinde Nasrettin Hoca fıkralarından yola çıkılarak Hoca’nın özellikleri tanıtılacak, yaygınlaştırılacak, somut olmayan kültürel mirasımız farklı proje ortaklarımız vasıtasıyla yaşatılacaktır. Proje işleyiş sırasında proje ortakları ile farklı, özgün etkinlikler, materyal çalışmaları yapılacak, konuya özgü video sunumu, izlenimi, milli kültür unsurlarımıza uygun belirli gün ve haftalar etkinlikleri MEB kazanımları ile ilişkilendirilecektir. Projemizde çoklu zekâ kavramı göz önünde tutulacak; drama, dokunsal, gösteri, işbirlikçi öğrenme tekniklerinden faydalanılacaktır. Projenin tamamında web2 araçları kullanılarak fıkranın teknoloji araçları ile bütünleşmesi sağlanacaktır.

​

​

Our project entitled  OUR NATIONAL CULTURE WITH HUMOUR BRIDGE NASREDDIN HODJA  is an international project which involves the students aged 12-15. The students will  eternalize the national culture elements (language-religion-history-world view-art-traditions customs) through Nasreddin Hodja and jokes, establish a connection between past and  future and try to comrehend the importance of our national culture and provide continuance. Through  the project  process,the characteristics of Nasreddin Hodja will be introduced  based on the jokes of Nasreddin Hodja, will be expanded and also our intangible cultural heritage  will be eternalized by means of our partners.  In process,different  original activities and material working will be practised, video presentation and   special days and weeks activities in accord with national elements will be associated with Ministry of Education targets. In our project multiple intelligence theory will be taken into consideration and drama,tactile,display and cooperative learning tecniques will be benefited.  The integration of joke with technology tools will be provided using web2 tools throughout the whole project

 

 

     PROJE HEDEFLERİ

1. Geçmişten geleceğe mizah köprüsü Nasrettin Hoca ve fıkralarını yaşatmak

2. Nasrettin Hoca fıkraları ile milli kültür unsurlarımızın taşınmasını, aktarılmasını sağlamak

3. Nasrettin Hoca fıkraları ve fıkra anlatıcılığı ile öğrencilerin dil becerilerinin gelişmesini sağlamak

4. MEB kazanımlarından dinleme, anlatma üzerine eğilmek;  milli kültürümüzü yaşatmak

5. Fıkraların sunumu sırasında çoklu zekâ kavramını aktif hale getirmek, her öğrencinin bireysel farklılığına olumlu katkı sağlamak ve bireysel farklılıklarını geliştirmek(dokunma-işitsel-işbirlikçi-drama-yaparak yaşayarak öğrenme)

6. Öğrencilerin fıkra vasıtasıyla geliştirecekleri eğitim materyalleri ile hayal güçlerini desteklemek, geliştirmek

7. Drama edilen fıkralar ile öğrencilerin gündelik yaşantıdaki gerçekler hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak

8. Teknolojik çağın öğrenciler üzerindeki olumsuz özellikleri we2 araçlarının kullanımı ile olumlu hale dönüştürmek, teknolojiyi yerinde ve doğru kullanmayı öğretmek

9. Kültürel zenginliğimizden uzaklaşan, yabancılaşan genç nesillerin kimlik bunalımına girmesini engellemek, öz kültüre saygıyı öğretmek

10. Fıkra anlatıcılığı ve dramatizasyon çalışmaları ile özgüveni yüksek bireyler yetiştirmek

11. Proje sonrasında ortak ürünlerin sergilenmesi sırasında öğrencilerde işbirlikçi çalışma ruhunu oluşturmak

12. Çocukla çocuk olmayı, oyun oynayıp şaka yapmayı, sorgulamayı, doğruyu mizahla öğretme

​

​​

• Sustaining Nasreddin Hodja who is  a humour connection from the past to the future and his jokes

• Providing national culture  elenments to be transferred by Nasreddin hodja jokes

• Enabling students to improve their language skills through Nasreddin Hodja jokes and being a jokes teller.

• Being interested in ‘telling’ one of the targets of Ministry of Education ;sustaining the national culture.

• Making multiple intellegence concept active during joke presentations, making  positive contribution to each student’s individual differences and improving their individual differences. (tactile-auditory-cooperative-drama-learning by doing)

• Encouragingand improving  student’s imagination through educational materials students will make by means of jokes

• Enabling students to get information about the truths of daily life whereby the jokes performed.

• Turning negative effects of technological age on the students  into positive by using web2 tools and teaching to use technology in a good way  properly,as well

• Preventing the rising generation,who get away from cultural resources and become estranged,from  having identity crisis and teaching to respect self-culture

• Raising individuals with self-confidence through telling jokes and role plays

• Creating collaborative spirit among the students during exhibition of common products after the project.

• Teaching to act childish,to make jokes playing games, to question,the truths by means of humour

​

 

PROJENİN BEKLENEN SONUÇLARI

1. Öğrenciler milli kültür unsurlarını tanıyacak, millî kültür unsurlarının taşıyıcısı olacak.

2. Mizah kültürü ve Nasrettin Hoca kimliği tanınacak, yaygınlaşacak.

3.Teknolojinin olumsuz özelliklerinden kurtulmuş, fıkra geleneğini tanıyan nesiller yetişecek.

4.Somut olmayan kültürel mirasımız gelişecek, fıkra anlatıcılığı ile öğrencilerin dil gelişimleri olumlu yönde desteklenecek.

5.Özgüveni yetersiz öğrencilerin drama, anlatı çalışmaları ile kendine güvenen bireyler olmaları sağlanacak.

6.Proje sürecinde öğrencilerin hayal güçleri yapılan materyaller ile ortaya çıkacak, geliştirilecek.

7.Fıkra geleneği ile Nasrettin Hoca’nın evrensel olduğu hususu yaygınlaşacak, öz kültüre saygı oluşacak.

8. Yaparak yaşayarak öğrenme sağlanacak, işbirliği yüksek nesiller yetişmiş olacak.

9. Farklı etkinlikler ile veli-öğretmen-öğrenci işbirliği ön plana çıkıp eğitimde verim sağlanacak.

10.Eğitici, yerinde ve doğru espriler yapabilen, doğruyu mizahla anlatabilen, sorgulayan, güzel düşünene bireyler yetişecek.

 

 

1.Students will get to know national culture elements,and will be the vehicle of these elements.

2.Humorous culture and Nasreddin hodja will be known and disseminated.

3.Generations getting rid of technology’s bad effects and knowing the joke tradition will growup

4. Intangible cultural heritage will will develop,students’ language skills will be encouraged through telling jokes

5. Diffident students will be provided with self-confidence by means of drama and narrationworkings

6.students’ imagination will arise by means of materials done

7. The point that Nasreddin Hodja is universal will be widespread,respect of self-culture will grow.

8. learning by doing will be ensured and cooperative generations will grow up.

9.Parents-teacher-pupils cooperation will come into prominence; therefore efficiency in education will be ensured through differentactivities.

10. Individuals who can joke in a educative,accurate and congruous way , tell the truth by humour, query,think well will grow up.